Paljon käyttäytymisen tukea vaativat oppilaat hankaloittavat koulutyön arkea kohtuuttomasti. On oppitunteja, jolloin opettajan aika menee kokonaan tällaisten oppilaiden ohjaamiseen ja muut oppilaat jäävät vaille heille kuuluvaa opetusta.
Koulun arkea helpottaisi, jos käyttäytymisen tuen tarvetta omaavilla oppilailla olisi mahdollisuus saada tukea matalalla kynnyksellä koulupäivän aikana. Ehdotukseni on, että kouluilla olisi käytössä erityisopetuksen jatkuva resurssi, missä käyttäytymisen tukea tarvitsevien oppilaiden olisi mahdollista siirtyä kesken oppitunnin erityisopetuksen tilaan. Tässä tilassa oppilas voisi mielekkäästi keskittyä tunnin aiheeseen omasta lähtökohdasta käsin erityisopettajan ohjauksessa.
Mielestäni meidän kannattaa satsata lapsiin ja nuoriin.
Tällainen varaventtiili hyödyttäisi yksittäistä oppilasta, koko luokkayhteisöä sekä opettajaa. Opettaja voisi keskittyä opettamaan sen sijaan, että aika kuluu järjestyksenvalvojan toimissa.
Edelleen peräänkuulutan lisää aikuisia kouluihin. Heidän ammattinimikkeensä voi olla vaikka koululukkari. Kaikkien kouluaikuisten ei tarvitse olla maistereita – oleellista on, että koululla on aikuisia, jotka ehtivät ja kykenevät puuttumaan epäasialliseen käytökseen. Koululukkarin tärkeimmät taidot ovat kyky kuunnella, keskustella ja viheltää epäasiallinen peli poikki. Kouluissa tulisi olla turvallisia aikuisia, joihin on helppo turvautua.
Pienryhmien tarve eri tuen tarpeessa olevien oppilaiden jatkuvasti kasvavan määrän myötä on myös ilmeinen ja mielestäni pienryhmien määrää pitäisi lisätä.
Nämä uudistukset vaativat rahaa. Mielestäni meidän kannattaa satsata lapsiin ja nuoriin.
Kirjoittaja on jyväskyläläinen kuntavaaliehdokas (sd.)